[ET] Can you can a can as a....

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你可以唸多快？



學生都愛挑戰，從這星期開始每星期都會有個tongue twister給學生們練練大舌頭



三年級只有實驗性地測試幾班，主要的目標是五年級



其中有一班簡直是欲罷不能，每個人都想要挑戰快嘴王



也許在期中之後可以來跨班比賽（詳情再構思）







通常秩序問題該是每個老師最頭痛的問題



目前為止我的解決方法主要有三種



1. 由學生自己想方法約束自己（對中低年級頗有效，而且是他們自己想出來的不是老師單方面強制規定）



這方法會很管用的原因應該是在於中低年級很注重老師對他們的看法，輕輕一句「你讓老師好失望」，就能讓他們心裡受傷，此外，這也是一個讓學生自我反省的過程，年紀還小不過他們已經能分辨對錯，他們自發性能維持更久的效力




2.說到做到，我是冷血老師，所以不輕易妥協，該有的懲罰或獎勵一定會做到，一旦被妥協那麼一次，那麼學生立即知道老師的容忍底線，容易造成學生討價還價，我是如此當然也會這樣要求學生，因此，班上出現一位體驗謝坤山先生辛苦的學生alt="" />



時間：放完連假的第四節



地點：教室



事由：寫練習時一陣吵鬧（因為才剛放完假大家還在症候群中），一句「你們都用嘴巴寫字嗎？這麼多噪音？」被學生頂回來，他說「對阿，你看（馬上作勢將筆放入嘴巴）」於是，他要為他的好勇跟頂嘴負責，用嘴巴咬著筆完成練習，其中，還順便讓其他學生了解肢障的不便，以免他們老是拿來開玩笑




另一個則是抽籤，主要是用於未帶課本和少數的上課吵鬧，想到用抽籤懲罰是因為腦袋裡的處罰永遠都只有那幾個，臨時想也想不出個所以然，而且，抽籤完全是靠個人運氣，比較不會被學生說偏心、不公平，還可以順便增進一下英文能力alt="" />



3.第三種方式就是很普遍的罰站，不過現在有規定罰站似乎不能站超過多久，所以就意思意思讓他們站立反省一番



未進入學校之前我很支持反體罰



因為種種體罰所造成的後果是超乎我們的想像，對孩子也是一種傷害



現在我依舊支持反體罰



只是 --不能體罰之後，老師該如何有效進行班級經營呢？除了打之外，面對不聽話的學生是不是有別的途徑？



另一個深層的省思是



「我們上的課是不是有待創新、抓住學生注意力讓他們忘記搗蛋？」